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《保护有益的小动物》作文教学设计

分类:尚未分类   阅读数:(825)   评论数:(1)   收藏数:(0)   发表于:2012-3-27 20:14:58

口抒我心 手写我情

                                          ——“保护有益的小动物”教学设计 

习作内容与要求:

    说说哪些小动物对人类有益怎么有益。讨论讨论,我们应该怎么保护它们。

 

教材简介:

     《保护有益的小动物》是义务教育语文课程标准教科书二年级上册“语文园地七”口语交际课,基本内容包括以下三个方面:一是“名称”,即说出自己知道的小动物的名字;二是“讲理由”,说一说所知道的小动物对人类有什么益处;三是:“想办法”,即设想出怎样保护这些有益的小动物。让学生通过交流了解对人类有益的动物,通过讨论如何保护有益的小动物培养学生对有益动物的爱心,初步树立环保意识。

设计理念:
  根据《语文课程标准》的要求,本课力求让学生用普通话阐明自己的观点,语言流畅;有表达的自信心,对感兴趣的话题发表自己的意见;学会倾听,表达与交流。进而培养学生口语交际的能力。根据教材提示,我针对低年级学生以形象思维为主的特点,结合口语交际内容应用课件创设口语交际的情境,努力为学生创设“以信息技术为载体,学生为主体,思为核心,情为纽带,练为手段”和谐多彩的教学环境,提高课堂教学的有效性。

教学目标:
  1、知识与能力目标:培养学生良好的说话与写话习惯,说清自己喜欢小动物的原因。
  2、过程与方法目标:进行语言规范化训练,指导学生把话说完整、写具体。
  3、情感态度与价值观目标:鼓励学生大胆陈述自己的见解,积极参与言语实践活动,
培养小学生保护有益小动物的意识。

教学重点:

      了解哪些动物对人类有益,怎样有益,讨论用什么方法保护它们,培养学生说话与写话的条理性。
教学难点:

       激发学生的说话兴趣,培养学生的口头与书面表达能力。
教学具准备:

       多媒体课件  小动物头饰

教学过程:

一、情境导入,激发兴趣。

1、导语激趣。

2、认识小动物。(PPT)

 

 

3、看图说话(根据图意说完整的话)。

例:谁在哪里干什么?

4、引入学习主题。

二、情景导学,口抒我心。

1、示小动物头饰,启发想象。

你喜欢哪种小动物?为什么喜欢它?(PPT)

例句:我喜欢(  ),因为它会(  )。

我是(  ),我能(  )。

2、戴头饰,练习说话。

3、讨论讨论:我们应该怎么保护它们?(PPT)

(1)同桌讨论。

(2)指名讲述。

(3)教师小结。

4、链接片段,完整表达。

学生表达,师生互动点评。

三、情景再现,手写我情。

1、看一看:你喜欢的小动物怎么对人类有益,我们应该怎么保护它?用几句话把它写下来。(PPT)

2、读一读:出示范文,启发写话。

3、写一写:学生练笔,教师巡视指导。

4、评一评:谁最棒。

5、教师总结。

四、课外延伸,情感升华。

      1、回家后,告诉家里人你认识了哪些有益的小动物,并说说你是怎样保护有益的小动物的。

       2、家里有小动物的同学,每天要好好喂养它,保护它。

 

板书设计:

保护有益的小动物

名称   小猫

    理由    捉老鼠

                                         方法   不伤害

 

最新评论:
  王桂英
2016-1-7 16:29:11
培养学生良好的说话与写话习惯,说清自己喜欢小动物的原因。
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