赵晓晖的博客--[ 范镇第一中学赵晓晖
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每一条河流都有自己不同的生命曲线, 但是每一条河流都有自己的梦想——那就是奔向大海。我们的生命,有的时候会是泥沙。你可能慢慢地就会像泥沙一样,沉淀下去了。一旦你沉淀下去了,也许你不用再为了前进而努力了,但是你却永远见不到阳光了。所以我建议大家,不管你现在的生命是怎么样的,一定要有水的精神——像水一样不断地积蓄自己的力量,不断地冲破障碍。当你发现时机不到的时候,把自己的厚度给积累起来,当有一天时机来
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8.5一元一次方程的应用(2)

分类:教案   阅读数:(1031)   评论数:(0)   收藏数:(0)   发表于:2011-12-12 15:20:05

8.5一元一次方程的应用(2

学习目标:

1、学会分析调配问题中已知量和未知量的相等关系,列出一元一次方程解应用题。

2、进一步经历运用方程解决实际问题的过程,提高分析问题、解决问题的能力,发展应用数学的意识,体会方程是刻画现实世界的数学模型。

重、难点:列表法分析寻找劳力调配问题的相等关系

学习过程:

一、          前置检查导入:

1  甲队有a人,乙队有b人,从甲队调出x人到乙队,则甲队人数为     乙队人数为     

2  甲队有a人,乙队有b人。另有20人,其中有x人调入甲队,余下调入乙队,则调入以后甲队人数为     ,乙队人数为     

二、明示内容目标:

课本第172~173

三、自主学习质疑:

1、自学例2,分析题意,填表,找等量关系,阅读解题过程。

2、方法二:

设变化后的甲仓库存化肥x吨,则

 

甲仓库存化肥质量

乙仓库存化肥质量

原来

 

 

现在

 

 

等量关系是_________________________________

所以列方程为_______________________

思考:求出x后就做完了吗?

四、精讲点拨释疑:

解决劳力调配问题的关键是根据调入、调出的具体情况,找出调配后双方人数的和、差、倍关系。

五、巩固内化提高:

1、课本第174页练习

2、补充练习:

1)一车间与二车间总人数为150人,将一车间的15名工人调动到二车间,两车间人数相等,求二车间人数。

2)某班学生分两队参加劳动,其中甲队人数是乙队人数的2倍,后因劳动需要, 从甲队抽调16人支援乙队,使得甲队人数比乙队人数的一半少3人,求甲、乙两队原来的人数?

3)甲车队有50辆汽车,乙车队有41辆汽车,如果要使乙车队车数比甲车队车数的2倍还多1辆,应从甲车队调多少辆车到乙车队?

4)某厂甲车间有工人32人,乙车间有62人,现在从厂外招聘新工人98名分配到两个车间,问应该如何分配才能使乙车间的人数是甲车间人数的3倍。

5)某工厂第一车间人数比第二车间人数多10人,若从第二车间调30人到第一车间,则第二车间的人数是第一车间人数的一半,求第一、第二车间原来各有多人?

6)某校数学小组刚成立时女同学占全组人数的1/3,后来又有4名女同学参加,这样女同学占全组人数的一半,这个数学小组原来有多少人?

六、总结提炼升华:

劳力调配问题

七、当堂达标检测:

综合能力训练第159160页第二课时

 

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