张景国的博客--[ 巨野县麒麟镇尚村小学张景国
我的铭言
我的相册
文章分类
文章搜索
请输入关键字:  
信息技术与小学数学学科教学内容的整合

分类:尚未分类   阅读数:(688)   评论数:(2)   收藏数:(0)   发表于:2012-3-26 13:49:06
信息技术与小学数学学科教学内容的整合
      新课程标准提出“数学要贴进生活”、“数学问题生活化”,事实上,学生也更容易理解和掌握他们有一定生活基础的数学知识,并且对此更感兴趣。然而由于客观条件的制约,现行的小数教材教学内容明显偏旧,落后于时代的发展。而当今世界上最鲜活的、具有明显时代特征的数学学科教学素材和教学内容,很难及时在教材中反映出来。这在统计知识方面表现得尤为明显,在教材很多地方还经常出现九十年代(甚至更久远)统计的信息。因此,数学学习材料的选择应注意联系学生生活实际,注重实效性。我们可以利用信息资源丰富、时效性强的特点,将信息技术与小学数学科教学内容有机整合,充分利用各种信息资源,引入时代活水,与小学数学学科教学内容相结合,使学生的学习内容更加丰富多彩,更具有时代气息、更贴近生活和现代科技;同时也可使教师拓展知识视野,改变传统的学科教学内容,使教材“活”起来,让数学学习更贴进生活。

      比如我校有位教师在小学数学第十册《简单的统计》的教学时,事先拍下了一段反映206国道路口交通状况的录像,然后引导学生从这一生活实例中来学习统计知识、研究统计问题,还在课前就班级同学的“视力”、“体重”、“身高”、“年龄”、等情况做了一些调查,粗加工制作成了网页提供给学生,让他们选择一个自己感兴趣的话题进行统计研究。注意从学生熟悉的现实生活中寻找数学知识的“原型”,依靠学生对感性材料的直接兴趣,激发学生创新。

最新评论:
  王桂英
2016-1-7 16:58:49
改变传统的学科教学内容,使教材“活”起来,让数学学习更贴进生活。
  符海春
2015-4-2 11:04:00
教师拓展知识视野,改变传统的学科教学内容,使教材“活”起来,让数学学习更贴进生活。
发表评论:
验证码:    6204