李翠红的博客--[ 巨野县麒麟镇杨官屯小学李翠红
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unit 1第四课时教案

分类:尚未分类   阅读数:(719)   评论数:(4)   收藏数:(0)   发表于:2012-3-9 15:01:12

  课题:Unit 1 Our school

  教学重点:六个生词的正确发音以及序数first, second的用法。

  教学难点:通过对Let’s play和Story time的教学铺垫新句型:Is this the …?/ Is that the …?

  教具准备:

  与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

  教师准备相关的词卡。

  教师准备一幅大楼的框架图。

  教学过程:

  (一)热身/复习(Warm-up/Revision)

  师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。

  学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。

  教师说一个句子,如:I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。

  请学生模仿教师说句子,其他学生判断说单词,说一说校园里还有些什么设施和课室等。

  (二)呈现新课 (Presentation)

  教师播放A部分Let’s do的声音,学生表演 “听听做做”活动。

  教师提问:Where do we water the flowers? 学生回答:In the garden. 教师再问:Where do we read story-books? 学生回答:In the library. 然后教师继续提问:Where do we have computer classes? 引导学生说出:In the computer room。

  教师出示本单元的图片,说,This is the computer room. 教授其余五个生词。

  听录音,跟读、模仿。

  (三)趣味操练 (Practice)

  教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上,让两名学生站在讲台前。教师说:The washroom is on the second floor. 让学生在讲台上选出washroom的词卡,并将它贴在正确的地方。速度快的学生为胜者。或者教师提问:Where’s the library? 学生快速报答:It’s on the first/ second floor. 一共有六张类似图片。

  教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手盖住单词,然后向学生提问:Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生:Is this the washroom? 让学生回答,借此铺垫新句型:Is this/ that the …?

  播放Story time 的课件或录像,学生观看后回答一些理解性的问题。教师尤其需要向学生强调“Is this/ that the …?”的不同用法:this通常指距离较近处的事物;that指距离较远处的事物。

  学生先跟录音朗读课文,再分角色朗读。

  (四)巩固与扩展

  做本单元B部分Let’s learn的活动手册配套练习。

  可以在课后将Story time 中的故事表演出来。

 

课后反思:本节课我将教学任务转化为学生的学习需要,让学生主动参与,发挥其主观能动性。教学目标是根据教学需要,从学生实际出发,从学生的角度阐述要求。学生主动参与课堂学习,基本上达到了教学的要求,学会了用英语介绍自己的学校。
 

最新评论:
  丁红梅
2015-6-2 20:21:43
设计合理,内容充实,值得学习。
  黄建梅
2015-1-11 16:45:33
将教学任务转化为学生的学习需要,让学生主动参与,发挥其主观能动性。教学目标是根据教学需要,从学生实际出发,从学生的角度阐述要求。学生主动参与课堂学习,基本上达到了教学的要求,学会了用英语介绍自己的学校。
  田 敏
2012-6-20 15:36:42
教学过程安排合理,值得学习。
  田志华
2012-5-17 21:19:02
向你学习!
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