2011年个人备课博客--[ 河东区刘店子乡中心小学朱崇进
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《这片土地是神圣的》教学设计

分类:教育人生   阅读数:(14599)   评论数:(2)   收藏数:(0)   发表于:2010-10-20 15:43:05
 

《这片土地是神圣的》教学设计


 


 


学习目标


 


1、会写8个生字,正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。


 


2、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。


 


3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。


 


4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系,懂得应该保护环境、爱护家园。


 


课前准备


 


了解家乡的土地、身边的资源的状况。


 


教学过程


 


第一课时


 


联系生活,导入“神圣”


 


1、说说在周围生活中,神圣一般多用来形容什么?


 


在印第安人的眼里,他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地也是神圣的。他们会自豪地告诉每一个光临那片土地的人──


 


2、齐读课题。


 


初读课文,感受“神圣”


 


1、土地可以用肥沃、贫瘠来形容,还可以用宽广来形容,却很少有人用神圣来赞美。那么印第安人为什么这样称呼它呢?让我们走进这片神圣的土地。


 


2、介绍文章背景知识。(印第安人首领西雅图写给白人领袖的一封信)


 


3、自由读课文,遇到难读的词语、句子多读几次,把课文读通顺。


 


把自己印象最深刻的段落读给全班同学听。教师随机纠正字音。


 


梳理内容,定位“神圣”


 


1、再读课文,说说文章主要介绍了什么内容。


 


2、文章哪些自然段体现了这片土地是神圣的?


 


研读语句,理解“神圣”


 


1、自由读文章第2自然段,边读边想象:这片神圣的土地上呈现怎样的画面?


 


1)抓住“圣洁”,理解内容。(我们尊重这片土地上任何东西,不会破坏、伤害它们)


 


2)感情朗读,读出自己的想象。


 


3)有感情地朗读文章第12自然段。


 


2、如此神圣的一片土地,对于我们来说,对于我们这个民族来说,为什么就显得如此珍贵,如此重要?自由读第3自然段,从字里行间去感受。


 


重点理解以下句子:


 


1)我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。


 


①交流自己的理解和体会。


 


②用一两个词语来形容大地和我们的关系。(息息相关、不可分离等)


 


2)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。


 


①共同属于哪一个家园?


 


②交流朗读的感受。


 


③有感情地朗读第3自然段。


 


这片神圣的土地对于我们是如此重要,我们不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主人的身份去保护这片家园的家园。


 


投入感情,诵读“神圣”


 


1、引读第3自然段最后一句话:我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。


 


提示语:共同属于哪一个家园?学生不必回答,随即引导全班齐读课文前三自然段。


 


2、各自有感情的朗读课文前三自然段,学有余力的同学背诵下来。


 


第 二 课 时


 


读“神圣”,回想画面


 


引读第1自然段,有感情地朗读或背诵第23自然段。


 


悟“神圣”,探究段落


 


这片土地是神圣的,对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯,那么怎样才能保存这份神圣,留住这片圣洁呢?


 


自由读文章第37自然段,从文章里找一找相关的语句。多读读这些句子,可以在旁边写上自己感受和体会。


 


重点引导理解以下句子:


 


1)河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样,善待我们的河水。


 


①交流感受。(河水对我们很重要)


 


②为什么作者说要像善待兄弟一样地善待河水?读第4自然段,找到相关的句子谈谈自己的感受。


 


③感情朗读第45自然段。


 


2)你们要照管好它,使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。


 


①交流说说自己的感受。(空气对生命很重要)


 


②说说那是一种怎样的味道?文章里哪些句子可以体味到这种独特的味道?(读第5自然段)


 


③为什么说要照管好它?重点理解“空气与它滋养的生命是一体的,清风给了我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一声叹息。”(因为没有了空气,或者空气受到污染,将直接影响到人类的呼吸、生物的生长,影响到生命的存在)


 


④有感情地朗读第67自然段。


 


3)你们一定要照顾好这片土地上的动物。


 


①联系上下文谈谈自己的理解。(因为麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟)


 


②重点理解“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。”(因为我们和大地上的山峦河流、动物植物同属于一个家园)


 


③有感情地朗读第8自然段。


 


4)你们要像我们一样热爱它,照管它。为了子孙后代,你们要献出全部的力量和情感来保护大地。


 


①交流自己的理解和感受。(我们非常热爱自己的土地)


 


②说说我们是怎样热爱、照管这片神圣的土地的?


 


③我们为什么要这样热爱、照管这片土地?


 


重点理解“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。”(如果家园受到破坏,我们不能及时补救,那么对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。如果家园遭到毁灭,人类又怎能独自生存)


 


④有感情地朗读第910自然段。


 


明“神圣”,凝聚情感


 


因为我们深爱着这片土地,因此为了子孙后代,你们需要献出──全部的力量和情感来保护大地。


 


因为我们深深地知道──大地不属于人类,而人类是属于大地的。


 


重点理解“大地不属于人类,而人类是属于大地的。”


 


1)文章第3自然段不是强调大地是我们的一部分吗,为什么说“大地不属于人类”?(因为谁也没有拥有大地的权利,也不可能拥有对大地的控制权;谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地,来破坏、损伤大地的完整和庄严)


 


2)为什么说“人类是属于大地的”,前面不是强调“我们是大地的一部分”吗?(因为大地拥有着各种有利于生命成长的物质,人类的生命才能得以繁衍、成长、延续)


 


3)感情朗读最后一个自然段。


 


读全文,背诵语段


 


有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。


 


巧拓展,提升认识


 


读课后“选做题”,根据课前了解的情况,写一写自己的发现和感受。


 


 

最新评论:
  李清标
2015-6-2 20:12:11
值得学习。
  曾召远
2015-3-17 14:13:41
没整版面
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