2011年个人备课博客--[ 河东区刘店子乡中心小学朱崇进
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《用心灵去倾听》教案

分类:教育人生   阅读数:(9590)   评论数:(3)   收藏数:(0)   发表于:2010-10-20 15:05:11
 

《用心灵去倾听》教案


学习目标


1、正确、流利、有感情地朗读课文。


2、理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。


3、能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。


4、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。


课前准备


课件


教 学 过 程


一、谈话揭题


1、教师:生活贫困的桑娜和渔夫,有着乐于助人的美好心灵;一位残疾青年善意的谎言背后,只是为了能让“我”安心看书;清晨的树林中,一位倾听“我”拉琴的陌生老人,给了“我”信心。人间处处有真情啊!今天,我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。


2、出示课题:用心灵去倾听


怎样的听是“倾听”?(细心地听)用心灵怎么去倾听?请打开课本,让我们走进课文去用心感受。


二、初读感知


1、大声朗读课文,注意把课文读通顺、读正确,读得不畅的地方做个记号,再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。


2、指名轮读课文,正音。


3、课文写了一个怎样的动人故事?(引导了解“我”和苏珊的交往过程)


4、你画出了哪些句子,能给大家读一读吗?并说说自己的体会。(学生自由发言)


三、研读感悟


1、苏珊,一个普普通通的接线员,我还没有见过她时,已把她当作──(学生:我的第二个母亲)


1)出示句子:但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。(齐读)


2)母亲,那是我们最熟悉、最可亲近的人哪!而我,却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲,这是对苏珊多么高的评价啊!


你能说说为什么吗?让我们从课文中去找答案。


3)学生交流谈感受。


4)接线员工作是非常繁忙的,面对我的求助,如果换了其他人,可能会怎样做?(不予理睬、粗暴打断……)苏珊却不是这样,面对一个从未谋面的小孩,她付出了母亲般的爱心。


5)再次齐读:但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。


2、那么,苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的?


引读:苏珊对我说,她也要感谢我。她说她没有孩子,我的电话使她感受到了做母亲的幸福。


同学们,生活就是这样,当你用心付出的同时,不经意间也能得到意想不到的收获。


3、同学们,苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前,细心的孩子,不知你发现了没有?


出示苏珊留言:汤米,我要到另一个世界去歌唱。


讨论:苏珊为什么要留言?你怎么理解她的留言内容?(怕我伤心、难过;要我乐观对待生活……)


4、请同学们想一想,苏珊在写留言前会想些什么?


小练笔:就要离开了,苏珊想:_____________________


5、交流练笔。


四、总结深化


1、同学们,让我们再次读课题,齐读:用心灵去倾听。


用心灵去倾听的是什么?


一根电话线让我们心灵相通,有一首歌写得好(课件出示):


接受我的关怀,期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑!走进我们的视野,从此不再陌生,人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现,你和我都会感动,世界很小,是个家庭!


2、同学们,让我们用爱心去对待生活,让爱在我们的心灵深处扎根!


 [全课评析:这是西班牙一个真实的故事,我们在引导学生阅读感悟时,紧紧抓住心灵和倾听两个词,体会苏珊是怎样用心的,又是怎样有耐心地倾听?这样做给他人带来了什么好处?由此,鼓励学生在生活中做一个用心的倾听者。除此之外,还可以引导学生注意苏珊对死亡的乐观主义态度,她对待鸟儿和自己的死亡都很从容,“到另一个世界唱歌去了。”多么美好的意境,这种态度是值得我们每个人称道的。]


 

最新评论:
  李清标
2015-6-2 20:12:45
值得学习。
  孙海云
2015-5-9 22:03:56
用心灵去倾听
  于艳丽
2012-4-11 14:51:49
鼓励学生在生活中做一个用心的倾听者
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